特困学生的家庭基本情况如何写

特困学生的家庭基本情况，可以从以下几个方面进行描述：

1. 家庭人口构成：

家庭成员总数：包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。

家庭成员职业：分别说明家庭成员的职业，如农民、工人、教师、公务员等。

2. 家庭经济状况：

家庭收入来源：说明家庭的主要收入来源，如农业收入、工资收入、商业收入等。

家庭收入水平：根据家庭收入来源，描述家庭的经济状况，如低收入、中等收入、高收入等。

家庭经济困难原因：阐述家庭经济困难的原因，如家庭成员疾病、自然灾害、意外事故等。

3. 家庭居住条件：

居住地：说明家庭居住的具体地点，如城市、农村、山区等。

居住环境：描述家庭居住环境，如房屋结构、面积、卫生条件等。

住房困难原因：如住房面积不足、住房条件恶劣等。

4. 家庭教育状况：

家庭教育观念：描述家庭成员对教育的重视程度，如重视子女教育、注重培养子女兴趣等。

家庭教育资源：说明家庭可提供的教育资源，如书籍、学习用品、课外辅导等。

家庭教育环境：描述家庭学习氛围，如家庭成员共同学习、关注子女学习等。

以下是一个特困学生家庭基本情况的示例：

家庭基本情况：

1. 家庭人口构成：

家庭成员总数：4人（父母、1个哥哥、1个妹妹）

家庭成员职业：父亲为农民，母亲为家庭主妇，哥哥为初中生，妹妹为小学生。

2. 家庭经济状况：

家庭收入来源：农业收入（种植小麦、玉米等农作物）

家庭收入水平：低收入

家庭经济困难原因：家庭成员患有慢性疾病，需要长期治疗，导致家庭经济负担加重。

3. 家庭居住条件：

居住地：农村

居住环境：房屋为土坯房，面积较小，卫生条件一般。

住房困难原因：家庭经济困难，无力改善住房条件。

4. 家庭教育状况：

家庭教育观念：家庭成员非常重视子女教育，认为知识改变命运。

家庭教育资源：家庭藏书较少，但会尽量为子女购买学习用品。

家庭教育环境：家庭成员共同关注子女学习，鼓励子女参加课外活动。